Solo un tercio de los institutos de formación docente está acreditado y nueve son investigados por títulos falsos

El 70% de los docentes no comprende lo que lee, de acuerdo con lo manifestado en noviembre de 2025 por el ministro del ramo, a partir de lo que se habría constatado en los concursos públicos organizados por el Ministerio para acceder al Banco de Datos de Educadores Elegibles. En uno de esos concursos, realizado en julio de ese año, se aplazaron 6.013 de los 12.028 participantes.

En línea con ese diagnóstico, el último informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) señala que ocho de cada diez alumnos de quince años no entiende lo que lee, un rendimiento peor incluso que el registrado en 2022.

A la situación de los docentes en ejercicio se suma la de las instituciones que los forman. Existirían unos ochenta Institutos de Formación Docente (IFD), de los cuales solo la tercera parte estaría acreditada por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES). Nueve de ellos están siendo investigados por el Ministerio Público debido a la presunta expedición de títulos falsos.

El problema señalado va más allá de la autenticidad de los documentos: un título expedido por un IFD no garantiza en absoluto que su portador sea idóneo para la función docente, de acuerdo con el planteo del material.

La publicación sostiene que los educadores deben interesarse por su propia formación y por la de sus alumnos, y que corresponde a ellos suplir por iniciativa propia las lagunas que hayan quedado en sus años formativos para que no se transmitan a los estudiantes. Añade que no se les exige ningún sacrificio singular, sino capacitarse.