Estudiantes paraguayos empeoran en ciencias y lectura, según prueba PISA 2025

Los estudiantes paraguayos obtuvieron puntuaciones inferiores al promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en matemáticas, lectura y ciencias, según el informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) difundido este martes. El documento comparó los resultados de 2025 con los de 2022, la edición anterior de la prueba.

Según el estudio, entre ambos períodos la brecha entre los alumnos con mejores y peores calificaciones se redujo en matemáticas y lectura, pero se amplió en ciencias. El informe planteó que parte de la baja reciente en ciencias y lectura "podría estar relacionada con la expansión de la educación secundaria a poblaciones previamente marginadas", en un contexto de aumento en el número de alumnos elegibles para la prueba pese a una disminución de la población de esa edad.

En ciencias, cerca del 24 % de los estudiantes paraguayos alcanzó el nivel 2 de competencia o superior, que implica reconocer la explicación correcta de fenómenos científicos conocidos. En 2022 ese porcentaje había sido del 29 %. En los países con mejor desempeño, como China, Singapur y Japón, más del 85 % de los alumnos superó ese nivel.

En lectura, alrededor del 24 % de los estudiantes paraguayos llegó al nivel 2 o superior, capacidad que implica identificar como mínimo la idea principal de un texto de extensión moderada, frente al promedio de la OCDE del 69 %. En la edición de 2022, el 34 % de los estudiantes locales había alcanzado ese nivel. En matemáticas, apenas el 10 % de los alumnos paraguayos se ubicó en el nivel 2, frente al 65 % de promedio en la OCDE. El informe señaló que "casi ningún estudiante en Paraguay obtuvo un rendimiento sobresaliente en matemáticas", nivel que sí alcanzaron jóvenes de economías como Singapur, Taipéi y Japón.

El estudio también describió condiciones de contexto: un 33 % de los estudiantes paraguayos evaluados está entre los "más desfavorecidos" de la muestra PISA 2025. Alrededor del 42 % asistía a escuelas cuyos directores señalaron que la falta de materiales educativos, como libros, equipos informáticos o insumos de biblioteca y laboratorio, dificultaba la enseñanza al menos en cierta medida, y el mismo porcentaje reportó carencias de infraestructura física como obstáculo.

En cuanto al uso de tecnología, el 45 % de los estudiantes paraguayos dijo haber usado chatbots de inteligencia artificial para su aprendizaje al menos una vez por semana, cifra cercana al promedio de la OCDE (46 %). Además, el 28 % de los alumnos declaró haber sufrido al menos una forma de acoso escolar varias veces al mes o más durante 2025.

La evaluación en Paraguay incluyó a 6.510 estudiantes de 293 escuelas, en representación de aproximadamente 82.400 alumnos de 15 años, equivalente al 80 % de la población de esa franja etaria en el país.