Especialista sostiene que rendir PISA en guaraní no mejoraría los resultados del país

Tras conocerse los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA 2025), que ubicaron a los estudiantes paraguayos entre los últimos de la región y del mundo en aprendizaje, el ministro de Educación y Ciencias, Luis Ramírez, sugirió que el idioma castellano podría estar actuando como una barrera en la evaluación. La profesora Cinthia Martínez, doctoranda en Didáctica de la Lengua y la Literatura por la Universidad de Barcelona, considera que adjudicar el rezago a una barrera lingüística es un diagnóstico desacertado y que una prueba escrita en guaraní no mejoraría esos resultados.

En PISA 2025, el país retrocedió 21 puntos en lectura, al pasar de 373 a 352, y el 77% de los estudiantes paraguayos no alcanza el nivel básico de competencia en lectura, de acuerdo con el reporte.

Los últimos datos oficiales del Sistema Nacional de Evaluación del Proceso Educativo (Snepe 2018) respaldan esa posición: en Guaraní, el 77% de los estudiantes del noveno grado quedó por debajo del mínimo esperado y solo el 23% logró algún nivel esperado o destacado. Según la fuente, son prácticamente los mismos resultados observados en Castellano en ese entonces.

Martínez explicó que existe una distancia importante entre la lengua oral y la escrita. "Hay una brecha profunda entre el guaraní escrito y el guaraní oral. El estudiante paraguayo utiliza el idioma principalmente en un ámbito oral, afectivo, familiar y cotidiano, mezclado con las variaciones del jopara", señaló. Al ingresar al sistema educativo, el alumno se enfrenta a un código escrito con una gramática y un sistema alfabético complejos que no domina. "Por eso no tiene sentido decir que el Pisa en guaraní va a tener mejores resultados, o sea, no tenemos mejor resultado en lectura de comprensión y en guaraní los resultados son peores inclusive, por esta distancia importante entre el guaraní oral y el guaraní escrito", sostuvo.

La especialista también respondió a otra declaración del ministro Ramírez, quien manifestó que "si le permitiéramos al alumno expresarse en guaraní, rendiría mucho mejor, rendiría mucho más alto, esa es la realidad". Martínez aclaró que las pruebas PISA no son pruebas de expresión: "Quizás el ministro usó ese término como una forma de hablar, pero si lo tomamos literalmente, es una prueba que mide comprensión, no mide expresión escrita ni expresión oral. No me parece que nos va a ir mejor en guaraní, así como acá en Barcelona se empiza en catalán y tampoco fue mejor", aseguró.

La profesora Sonia Beatriz Duarte, de Arroyos y Esteros, publicó en 2024 un artículo para la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) sobre las dificultades que enfrenta Ñe'êry, el programa del titular del MEC, entre ellas la falta de textos contextualizados en el idioma oficial, la ausencia de capacitación a los docentes y el reto de la escritura. En esa línea, Martínez afirmó que "existe una falta de formación técnica en los docentes para enseñar guaraní bajo criterios pedagógicos modernos, además de una marcada ausencia de recursos didácticos contextualizados a la realidad de los estudiantes" y remarcó que "no son cosas menores".